不知为啥最近突然分外不顺眼财大的野猫，特别是某天看到超肥的一只只聚众在亭子里，晚上还端坐作看球状，就很想冲上去狠狠敲打（爱猫者请跳过这段）。昨晚遇到闲散两只，都是遇到我便警醒的迅速逃窜。难道我身上的杀气已经很重了？？

今天去访谈，无意间得进过门无数次而不入的二军大。看到一群群学员笔挺的在训练，想起小时候那个无忧无虑的军队大院，想起爸爸讲“军校吃饭不限量，还不用自己洗碗”...学生很同情的问我被盘查的怎样，我很意外，在大门口探头探闹徘徊很久，最后问了哨兵大摇大摆骑行参观了整个校园，没被拦过。

看到首页上食神大赛的公告，想起当年挥舞铲子的小米。前两天还在校门口看到一个背上写着Baseball SHUFE的学生，一度以为看花眼。其实这才是财大，你可以指责这里的学生心浮气躁，但你不能不承认这里很精彩。基本上只要是你能想象到的，就——没有什么不可能。

同学的妈妈来住，水饺、炖羊肉、东北米.......水房和洗手间焕然一新！眉眼间全是暖暖的笑，慈祥爽朗。俺也想家了。

 

最重要的：送梁静茹-给未来的自己，给未来的自己 ：）

 

终于理解为什么那么多朋友推荐《死亡诗社》是他们看过的最好的电影之一。给过一些人振奋，给过一些人感动，给过一些人关于自由的梦想，给过一些人成为老师的理由。 

有时候像Keating第一节课上建议的那样，看看逝者如斯，听听死亡在耳边嘶吼着的劝诫，才会意识到——人的生命真的很短暂，更不要说脆弱。就好像想想父母年龄便生出对“子欲养而亲不待”的那天的恐惧，就更懂得珍惜在一起的天伦之乐一样，想想再轻的年纪也难逃韶华易逝红颜老，才能够像故事里的老僧一样在心里养上一只叫做“放下”的狗，思量一下，自己错过的、做过的究竟值不值得。一天一年的日子就流走了，当垂垂老矣的时候最重要的一件事情之一，便是你用什么来填塞了自己的回忆。我没有背负过父母关于“future doctor”，“future lawyer”或是“future banker”的任何梦想。大概从开始强调“可怕的一致性”的小学高年级？能够释放自己依稀的所谓“梦想”的途径就慢慢的进入了锁闭的陷阱。有过的高峰体验分为两种，一种是知其不可而为之，坚持后用钝感力体会的幸福；一种是燎着心里的小火苗和莫名的坚信，爆发后敏锐体会到的兴奋。前者是证伪，后者是证明。我不知道哪一种更深刻或者更持久。能够想象Nill找到戏剧时的心情，就像失明多年的人突然间找到了眼睛。一个才华横溢各方面优秀到近乎完美的少年，却选择了让生命在最灿烂绽放的一夜戛然而止。如何精妙的平衡也经不起经年累月的重负。天平终有倾倒的一天，一边是常春藤的荣誉和父母寄托的延续，一边是梦想泯灭和生命的代价。喜爱诗歌的他，没能选择用诗的方式死亡。留人扼腕。

Tod，一个在哥哥的光环下更为突显平凡的孩子。木讷，远离社交，不敢公众讲话的他，在课上被迫即兴作出华美的诗歌。在被迫签字的时候先问自己的良心。在Keating推门离开的那一刻跳上课桌，就只一声大声的“Oh! Captain! My captain!”，我的泪就已经喷涌而出。其实每个人都是天使。只是有的天使太胖飞的慢，有的天使腿短跳不高，有的天使嘴笨讲不快，可能还有的根本不知道自己会说话…..或者自己是天使。

我想当老师的人都应该去看看这部电影。可能有人接受不了Keating的方式，但我和某个厌恶教师职业的小朋友一样，认为教师不仅是“授人以鱼”的教书，更是在“授人以渔”的育人。读书第19个年头，遇到老师无数。曾经认真回忆了我喜欢的一些老师，但貌似更多的不是在回忆一个老师的学术技能分，而像是评判了一个老师的操行德育分呵呵。所谓技能是见仁见智的东西，貌似我偏好的讲课风格常常偏离大众口味。遇到这样能够释放学生的想象力，引导学生感悟生活，激发学生的热情，不拘一格的讲解“真理”或者是发出书本以外自己的声音…….确实是一种幸运。但于老师而言，所有种种也是一个积累的过程，没有人生来就是老师的，苛求无益。

看了这个片子才明白，为什么说教师是人类灵魂的工程师。耳边响啊响的，总是那句——Carpe Diem. Seize the Day.